課程背景：

干部決定一切！

一個好的干部，就會凝聚一群優秀的員工。企業核心管理團隊決定了企業的命運！

實踐證明，管理者的首要任務是承上啟下，做好組織的中堅力量，推動組織快速發展。承上就是要輔佐好上級領導，跟上司相處，在輔佐上司的同時，也是對自己很好的鍛煉，更好的提高自己的能力。特別指出的是在輔佐上司的時候，輔佐不盲從，互補提升，減少領導犯錯。培育下屬，學會開發下屬潛力，而不能培養成只會傳話的鸚鵡，要不斷去培養、輔導、激勵員工，提高下屬的綜合能力與職業素養，發揮團隊應有績效。本課程講重點對管理者的學習，成長，自我管理，承上啟下的角度出發，傳授學員如何客觀的看待學習對職業規劃的幫助，通過實踐案例分享互動、管理工具、課后作業的方式，讓學員能學以致用。

課程收益：

●企業不是學校，對企業發展無關的學習都毫無意義，梳理分析與指導學習方向；

●輔佐領導不是盲從，提高自身管理能力，主動承擔責任，減少領導犯錯；

● 打開輔佐上司的思維和思路,貫通執行的縱線,上下認同，工作順暢。

● 下屬培養的方法與措施；為團隊建設、下屬管理，打下堅實基礎。

● 如何做好自我管理；提高工作效率，以身作則，事半功倍。

● 案例分享，用企業實例分享的方式引導基層，提升中層， 成熟高層為目標。

課程對象：企業管理人員及儲備干部

課程方式：

1. 根據教學目標和訓前需求調研，讓課程理論與企業實踐案例相結合，易懂；

2. 案例的講解和引導全員參與互動的方式學習，確保課程內容為學員消化吸收。

3. 課程中會設置實際工作案例，課中小節與課后作業的方式，使其員工真正做到學以致用。

課程時間：1/天 6小時

上半天企業現場走訪與人事部門溝通公司培訓需求，管理現狀，現場情況，提取本公司現場素材，讓學員更容易接受與了解，下半天專題授課。（不走現場的暫按半天常規課程分享）課程設計：

課程大綱

課程大綱

第一篇：有的放矢--學習從思想開始

一、區域培訓現狀

1. 分析區域學習現狀!

2．用最熱課程分析企業需求

3. 培訓的三個層次的有(有需要、有能力、有支持！)

4. 培訓知識的轉化（走出去， 學回來，傳下去！）

5.培訓體系需要哪些方面的建設與支持？

6.給學習要效益：培訓讓習慣成為標準，讓標準符合習慣。

第二篇：輔佐領導--做好領導的支柱

第一講：輔佐領導是自已成長的過程

1、 輔佐領導自己首先要具備的能力（品質、安全、團隊建設）

2、 輔佐領導的四心二意（敬畏之心、細心，放心，齊心，會意，大局意識）

3、扭轉企業不良文化，處理員工投訴案例

4、 輔佐不盲從向領導說不的藝術，回絕領導請求的案例

5.迂回處理領導沖動決策后的缺失，避免企業損失，領導犯錯的案例

6、給領導匯報工作三要素。

案例：

1、回絕老板請求的時候，不但但需要勇氣，還需要曉之以理，

2、當老板沖動下犯錯的時候，怎樣迂回處理不失老板面子。

3、處理員工投訴的底線與大局，怎樣規避打小報告的負面文化。

小節：

1. 上級對我的期望是什么？

2. 我可在那幾方面輔佐上級？

3.記得作業交給自己領導！

第三篇：培育下屬--做好下屬的燈塔

第一講：為什么培養下屬

1.      正常對師徒的理解？

2.      新生代授徒的誤區

3.      做領導你的優勢在哪里？

4.      領導【船長】的角色----幫助員工明確方向；

5.      領導【教練】的角色----幫助員工提升技能；

6.      領導【政委】的角色----幫助員工優化情緒；

第二講：培育下屬五部曲

1. 明確崗位

2. 前期準備

3. 我做你看

4. 你做我看

5. 抽查指導

第三講：培育下屬方法與誤區

1. 性格對下屬的影響

2. 言而有信、以身作則

3. 培養下屬，企業需要一個方向，部門需要一個指引，崗位需要一個流程

4. 培養下屬企業需要一個明確的權限表

5. 培育與管理工具職責劃分（廠長級、班組級、現場級）

6. 實例分析—管理的價值。

案例分享：對保安違規的處理方式

第四篇：管好自已--問題先從自身找原因

1. 管理好壞，自己是一切的根源

2. 成長具備的條件、細節管理

3. 自我追求與定位 持續學習，提升技能！

課后作業：

1. 怎樣支持領導     2. 怎樣教育下屬     3. 怎樣管好自已

特別說明：

輔佐不是順從、輔佐是優勢互補、不應做領導的鸚鵡

培育不是復制、讓下屬更優秀，才能體現領導價值

自己是一切的根源、上進、陽光、自信，利他方利已